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Tú puedes hacer la diferencia

Tú puedes hacer la diferencia

Nancy Spahr
Peru, IN USA

Tomado de LEAVEN, volumen 39, número 1, febrero-.marzo 2003

Traducción cortesía de Cathy Urroz
Revisado por Mónica Tesone y Waleska Porras

¿Cuál es tu experiencia trabajando con Aspirantes? ¿Te encuentras con que la mayoría trabajan de manera continua y completan su proceso en menos de un año? ¡Si es así, puedes felicitarte por crear un ambiente en el cual las Aspirantes se sienten entusiasmadas y energizadas, por invertir el tiempo para reunirte con ellas y discutir temas, así como para desarrollar habilidades y por comunicarte efectivamente con las Aspirantes y el Departamento de Acreditación de Líderes (LAD)! Si no es así, considera qué es lo que puedes hacer para ayudarte a cambiar el patrón a uno enfocado a una preparación y acreditación eficientes.

¿Has tomado suficiente tiempo y cuidado para discutir con la Aspirante sobre los prerrequisitos, la filosofía de LLL, las responsabilidades de la Líder y el trabajo necesario para la aplicación ? (Ver, "Saber puede hacer la diferencia", Leaven, diciembre 2002-enero 2003, y Preparándote para aplicar: Guía de la Líder en el Paquete de Aplicación para Líder de LLLI). La Aspirante llenó su formulario de aplicación con una comprensión clara del trabajo necesario para convertirse en Líder y la expectativa de que terminará su proceso de acreditación. Tú completaste tu recomendación como Líder con la convicción de que la Aspirante es capaz y está lista para comenzar a trabajar. Ahora tu actitud puede apoyar a la Aspirante al:

  • Demostrar placer en ser Líder, tu energía y entusiasmo pueden ser contagiosos.
  • Alentar a la Aspirante con su trabajo, preguntándole cómo le va y si necesita ayuda con algo específico.
  • Asegurarte de que ella sabe que estás ansiosa porque se una a ti como co-líder "pronto".

Tu tiempo puede hacer la diferencia

El proceso de acreditación es similar a un aprendizaje, por lo que tu participación activa es crítica. Además, el tiempo que inviertas en ayudar a una Aspirante a prepararse para el liderazgo puede traer un cúmulo de frutos para ti y para tu grupo.

  • La Aspirante activa provee un modelo positivo para otras madres. Ella demuestra y comunica la filosofía de LLL en las reuniones. Pone en práctica las habilidades que está desarrollando durante las reuniones al dar la bienvenida a las madres que acuden, al contribuir de manera positiva en las discusiones y ayudando con tareas tras bambalinas, como siendo anfitriona de la reunión, preparando el refrigerio o colocando los materiales de la biblioteca del grupo.
  • Una Aspirante activa demuestra su compromiso con LLL siendo miembro y ayudando con el manejo del grupo o en proyectos especiales.
  • Trabajar con una Aspirante entusiasta puede ser energizante para una Líder "veterana" y puede recordar a las Líderes del Grupo su motivación personal para ser voluntarias de LLLI.

Dedica un tiempo regular en tu calendario para reunirte con tu Aspirante en cuanto comience el proceso de acreditación (muchas Líderes encuentran útil hacerlo semanalmente o cada dos semanas). Puedes usar este tiempo para hablar por teléfono o reunirte con tu Aspirante (sola o con otras), discutir los temas de la lista de control, practicar habilidades, hacer ejercicios juntas y comunicarte con la representante del Departamento de Acreditación de Líderes.

La planeación y la comunicación pueden hacer la diferencia

En cuanto una aplicación ha sido aceptada y mientras la emoción mutua es grande, toma un tiempo para reunirte con tu Aspirante para planear cómo trabajarán juntas. Ambas querrán considerar y discutir lo que la Aspirante ya sabe y lo que le falta por aprender.

Las madres llegan al proceso de acreditación con diferentes tipos y cantidades de información, experiencia y habilidades. El trabajo de acreditación tiene como objeto trabajar a partir de los conocimientos y capacidades actuales de la Aspirante. Tal vez ella necesita pasar mucho tiempo con información básica y requisitos o encontrarse con que, por el hecho de tener ya estos antecedentes, ella quiera tener acceso a recursos adicionales para aumentar su conocimiento o sus habilidades. Ayúdale a evaluar sus habilidades actuales y ofrécele ideas sobre cómo puede alcanzar sus metas.

Pregunta a tu Aspirante qué tipo de apoyo requiere de ti. Algunas Aspirante prefieren hacer mucho del trabajo solas, mientras que otras quieren más ayuda de la Líder en proyectos tales como la Guía de Recursos de Lactancia (Breastfeeding Resource Guide) o habilidades específicas de las cuales se sienten inseguras.

Habla con la Aspirante sobre la manera en la que le gusta aprender. ¿Aprende más fácilmente leyendo, escuchando, observando, discutiendo o practicando? Mientras que necesitará hacer algunas o todas éstas, puedes ayudarle maximizando las oportunidades en su estilo preferido de aprendizaje. La representante del Departamento de Acreditación de Líderes puede ser un buen recurso para obtener sugerencias e ideas para ambas.

Comparen sus horarios individuales para ver cuales son los mejores momentos para trabajar juntas. Cualesquiera que sean tus planes, recuerda ser flexible ante necesidades y circunstancias cambiantes y cuándo comunicarse la una con la otra para evaluar como está funcionando el plan de trabajo.

Recuerda comunicarte con la representante del Departamento de Acreditación de Líderes. Mantenerla informada sobre tu trabajo con la Aspirante puede ayudarla a evitar temas de discusión innecesarios y enfocarse a lo que será más útil para la Aspirante. Se espera que las representantes del Departamento de Acreditación de Líderes respondan a la aplicación escrita de la Aspirante dentro de las dos semanas posteriores a su recepción.

Establecer metas puede hacer la diferencia.

Algunas personas se sienten más organizadas y trabajan mejor cuando se plantean metas o planifican su tiempo. Si la Aspirante encuentra atractiva esta idea, tal vez quiera tu ayuda.

Una manera de establecer metas podría ser hacer una lista de los diversos requisitos de la aplicación. Bajo cada requisito, la Aspirante podría enumerar el trabajo, ejercicios, o práctica de habilidades específicas que quisiera hacer. Por ejemplo, esta lista podría incluir:

  • Lecturas requeridas, así como otras publicaciones que tu y ella consideren útiles.
  • Partes de su historia personal en el orden en el que ella la quiera escribir y entregar. Podría incluir espacio para cartas de diálogo también.
  • Los títulos principales de la lista de "Temas a discutir en preparación para el Liderazgo de LLL" ("Topics to Discuss in Preparation for LLL Leadership") que ustedes discutirán juntas.
  • Ejercicios específicos o ideas de prácticas que parezcan valiosos. (La representante del Departamento de Acreditación de Líderes es un buen recurso para éstos y puede tener sugerencias útiles para ambas).

La Aspirante podría incluir la Guía de Recursos de Lactancia y la Evaluación (Preview) como títulos en sí mismos o como puntos separados bajo los variados temas principales. Tal vez ella quiera coordinar ciertos temas de la lista con lecturas específicas y práctica de habilidades. Una vez que ambas exploren las diversas posibilidades, ella podría comenzar a anotar fechas para alcanzar las metas de los sub-títulos.

Otra herramienta para el establecimiento de metas podría ser un calendario marcado en meses y terminando con la fecha en que la Aspirante quiera ser acreditada. Tomando en consideración las necesidades de la familia y otros compromisos, podría establecer metas específicas para cada mes. O tal vez se sienta más cómoda con listas de metas a corto plazo o metas generales anotadas en un calendario.

Cualquiera que sea su método para establecer metas, la Aspirante podría apreciar tus aportes, ideas y perspectiva. Podrías ayudarle a calcular cuánto tiempo toman varios aspectos, sugerir recursos y ejercicios específicos, así como decirle cómo está tu agenda y cuál es tu disponibilidad. Para ser efectivo, el establecimiento de metas debe ser realista e incorporar evaluaciones regulares y ajustes necesarios. Cada Aspirante y Líder Madrina escogerán herramientas y metas que mejor les ayuden.

Con el tiempo disponible, un abordaje centrado y tu gran apoyo, una Aspirante a Líder puede completar su proceso de acreditación efectiva y eficientemente, a veces en seis meses. El resultado: más Líderes para ayudar a más madres y bebés más pronto. ¡Que resultado tan feliz!

Nancy Spahr ha sido Líder de LLL durante 25 años Tiene tres hijos mayores, un adolescente y una nieta amamantada. Actualmente, Nancy funge como Directora del Departamento de Acreditación de Líderes de LLLI. Deb Roberts es Editora Colaboradora para "Preparándote para el Liderazgo". Envía tus ideas a Deb en 86 Castle Ridge Court, Chanhasses, Minnesota, USA 55317 o a la dirección electrónica: robertsd@tcfreenet.org

Última modificación 2 de febrero de 2006 por vbg.
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